Рациональное применение методов обучения | Олимпиады для педагогов | Северное сияние | Региональный центр проведения дистанционных мероприятий для детей и педагогов

Вопрос 1 из 10

Какие возможности должен иметь учитель для использования словесного метода?

Когда учитель располагает необходимым пособием или может изготовить их сам

Когда учитель владеет этими соответствующими методами лучше, чем другими методами

Когда у учителя нет времени для проблемного изучения этого материала

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 2 из 10

При каком содержании материала рационально применять наглядный метод обучения?

Когда содержание учебного материала может быть представлено в наглядном виде

Когда содержание темы включает практические упражнения, выполнение трудовых заданий, проведение опытов

Когда содержание слишком сложное или простое

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 3 из 10

При каком содержании материала рационально применять словесный метод обучения?

Когда материал носит теоретико-информационный характер

Когда содержание учебного материала может быть представлено в наглядном виде

Когда содержание темы включает практические упражнения, выполнение трудовых заданий, проведение опытов

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 4 из 10

Когда содержание материала имеет средний уровень сложности

Когда содержание слишком сложное или простое

Когда материал носит теоретико-информационный характер

Когда содержание материала имеет средний уровень сложности

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 5 из 10

Какие возможности должен иметь учитель для использования практического метода?

Когда у учителя нет времени для проблемного изучения этого материала

Когда имеются дидактические материалы для самостоятельной работы учеников, время, и учитель умеет правильно организовать её

Когда учитель располагает пособиями, дидактическими материалами для организации этих практических упражнений

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 6 из 10

При решении каких задач проблемно-поисковый метод применяется наиболее успешно?

Для развития самостоятельности мышления, исследовательских умений, творческого подхода к делу

Для развития самостоятельности в учебной деятельности, формирования навыков учебного труда

Для развития наблюдательности, повышения внимания к изучаемым вопросам

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 7 из 10

При каком содержании материала рационально применять репродуктивный метод обучения?

Когда содержание слишком сложное или простое

Когда содержание материала имеет средний уровень сложности

Когда материал доступен для учащихся и может быть изучен самостоятельно

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 8 из 10

При каких особенностях учащихся рационально применять проблемно-поисковый метод?

Когда ученики подготовлены к проблемному изучению материала

Когда ученики готовы к выполнению практических заданий такого характера

Когда ученики готовы к самостоятельному изучению данной темы, располагают необходимыми знаниями и умениями

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 9 из 10

При каком содержании материала рационально применять репродуктивный метод обучения?

Когда содержание слишком сложное или простое

Когда содержание материала имеет средний уровень сложности

Когда материал доступен для учащихся и может быть изучен самостоятельно

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 10 из 10

При каком содержании материала рационально применять практический метод обучения?

Когда содержание темы включает практические упражнения, выполнение трудовых заданий, проведение опытов

Когда материал доступен для учащихся и может быть изучен самостоятельно

Когда содержание материала имеет средний уровень сложности

Необходимо заполнить «Ответ».