Индивидуальные занятия по развитию речи с дошкольниками | Олимпиады для педагогов | Северное сияние | Региональный центр проведения дистанционных мероприятий для детей и педагогов

Вопрос 1 из 10

Формирование звукопроизношения – это

это работа с детьми, имеющими стойкие затруднения при овладении звукопроизношением, нацеленная на преодоление этих недостатков

это систематическая работа, способствующая своевременному усвоению произношения всех звуков родного языка и воспитанию фонематического слуха

это работа с детьми, не имеющими затруднения при овладении звукопроизношением

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 2 из 10

К возрастным нормативам речевого развития детей в 6-7 лет относится:

определяют и называют местоположение предмета (слева, справа, между, около, рядом), время суток, характеризуют состояние и настроение людей

используют в речи синонимы, антонимы, существительные с обобщающим значением

употребляют существительные, обозначающие профессии; глаголы, обозначающие трудовые действия

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 3 из 10

Основными задачами занятий по формированию фонетико – фонематической стороны речи являются:

развитие фонематического слуха и формирование фонематического восприятия, навыков произнесения слов различной звуко – слоговой структуры; контроль за внятностью и выразительностью речи; подготовка к усвоению элементарных навыков звукового анализа и синтеза

обучение детей самостоятельному высказыванию

выработка умений передавать впечатления об увиденном, о событиях окружающей действительности, в логической последовательности излагать содержание картин или их серий, составлять рассказ – описание

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 4 из 10

Для развития, активизации речевого аппарата ребенка и избавления от «каши во рту» рекомендуется на занятиях:

Вопрос 5 из 10

Холерический тип темперамента характеризуется:

Эти дети спокойные, терпеливые, порученное дело доводят до конца, ровно относятся к окружающим. Инертны, малоподвижны, не могут сразу сосредоточиться, направить внимание, «удобны», с ними мало хлопот. Речь замедленная, неторопливая, такие дети взвешивают каждое слово.

Повышенная возбудимость, вспыльчивость, порывистость. За все дела берётся с увлечением, не соизмеряя свои силы, и в результате быстро теряет интерес к начатому.

Эти дети деятельны, легко приспосабливаются к изменениям условий жизни. Жизнерадостны, быстро находят друзей, вникают во все стороны жизни дет.сада, с большим интересом и активностью участвуют в играх и занятиях. Речь развита хорошо.

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 6 из 10

Синтаксис в 4-5 лет характеризуется:

Употребляют предложения с однородными существитель ными и учатся правильно согласовывать слова в предложении

Правильно согласуют слова в предложении, учатся использовать простейшие виды сложносочинённых и сложноподчинённых предложений

Используют в речи разнообразные синтаксические конструкции и виды предложений

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 7 из 10

Морфология 6-7 лет характеризуется:

Закрепляется умение согласовывать существительные с числительными, местоимениями, существительными

Совершенствуется умение правильно использовать предлоги

Совершенствуется умение согласовывать в предложении существительные с числительными, прилагательными

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 8 из 10

У детей с различными дефектами речи дыхание:

Вопрос 9 из 10

В данном возрастном диапазоне малыш называет форму, цвет, величину и качество предмета

Вопрос 10 из 10

К положительным аспектам внешней дифференциации обучения детей дошкольного возраста относится

В сильных подгруппах преобладает завышенная самооценка

Деление детей по уровню развития

Исключается неоправданная и нецелесообразная уравниловка и усреднение детей

Необходимо заполнить «Ответ».