Дошкольная педагогика: от А до Я

Р.С. Буре, Т.А. Маркова, В.И. Нечаева, Л.А. Пеньевская, Э.К. Суслова, А.В.Запорожец, С.А. Козлова

В.Г. Алямовская, М.Ю. Кистяковская, В.Т. Кудрявцев, Н. Н. Кожухова, Э.Г.Степаненкова, С.Е. Шукшина

Н.А. Ветлугина, Л.С. Выготский, О.М. Дьяченко, Т. Н. Доронова

Федеральный

Домашний

Семейный

воспитать послушного ребенка

научно обосновать технологию и методику образовательно-воспитательной работы с дошкольниками различных возрастных групп

воспитать у детей желание учиться

детский сад — начальная школа

группы подготовки детей к школе

группы кратковременного пребывания детей в ДОУ

появление у родителей интереса к содержанию индивидуальных занятий с детьми

интерес к планированию работы ДОУ

согласование целей, задач и методов воспитания и обучения детей в семье и ДОУ

целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества

педагогически организованный процесс передачи от поколения к поколению способов и знаний, необходимых для физического совершенствования

организация жизни и деятельности детей, способствующая развитию эстетических чувств ребенка, формированию представлений, знаний и оценок о прекрасном в жизни и искусстве

программа развития ДОУ

определение уровня развития детей

анализ деятельности учреждения за прошедший учебный год

целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества

педагогически организованный процесс передачи от поколения к поколению способов и знаний, необходимых для физического совершенствования

развитие активной мыслительной деятельности дошкольников, включающее формирование интеллектуальных умений и навыков, воображения, восприятия, памяти, мышления, любознательности и умственных способностей

на взаимоотношения детей в коллективе сверстников

на отношение детей к наказаниям

на планы работы педагога-психолога ДОУ